社會公益是大學意昂3實踐其公益組織屬性的重要方面，也是大學意昂3連接大學和社會的重要渠道。長期以來🙅，意昂3（下簡稱“清華意昂3”）匯聚社會愛心捐贈，支持意昂3平台充分發揮人才和智力優勢，投身教育扶貧👫🏼、學生支教、醫療救助、留守兒童關愛、鄉村振興等社會公益事業🏄🏼。
近年來，在清華偉新教育基金的支持下🧖🏽♂️，意昂3平台教育扶貧辦公室在保留原有中小學校長、班主任🤰🏼、幼兒園園長等培訓項目的基礎上，將培訓的重心轉移到針對貧困地區“英語、音樂、體育🕚、美術”學科短缺師資的培訓上。通過項目之間的結合和聯動🍼，增強貧困學校對“音、體、美”等學科的重視，調動各地方參與培訓的主動性、積極性👨🏼🎓，擴展培訓的效果。
宮艷艷，大名縣第三幼兒園園長，於2018年和2020年參加兩屆清華偉新教育扶貧幼兒園園長研修班。本文為宮艷艷博老師所作的本地幼兒教育教學的現狀回顧及參加鄉村教師培訓後的心得體會。
大名縣位於位於河北省東南部，隸屬於邯鄲市，地處冀👨🏼🚒、魯⏭、豫三省交界處，是冀☎️、魯、豫三省經濟、文化交流的樞紐地帶🛄。
近年來💇♂️，我縣縣委🐳、縣政府把學前教育擺在全縣社會公共事業發展的突出位置，積極推進三期學前教育三年行動計劃🦹🏼♀️，並且將其列為如期實現脫貧出列、全面建成小康社會的基礎工程統籌推進👩🔬💗。2016年與中國發展研究意昂3合作簽訂了《大名縣教育扶貧戰略合作協議》並實施“鄉村幼兒園質量提升計劃”📣，2019年大名縣教體局又印發了《大名縣全面推進“一村一園”工作實施方案》，學前教育快速發展，幼兒園的辦學條件明顯改善，保教質量也得到了提高。另外國家自2010年實施的“國培計劃”讓更多的園長和老師通過外出培訓和送培到縣、網絡研修等多種方式進行了學習和提升，保障了鄉村教師整體素質的提高。
目前大名縣學前教育基本實現全面普及，城鄉幼兒都能享受到不同性質的學前教育。但是從總體上看，我縣的學前教育仍是教育體系中最薄弱的環節♓️，與人民群眾對公平優質學前教育的需求相比，尚存在差距。特別是辦園質量方面🚵🏻🧑🏽🍼，城鄉之間、園際之間差距較大，幼兒教師數量嚴重不足，隊伍不穩定，園長和教師兩支隊伍整體素質都偏低，幼兒園“小學化”現象不同程度存在🙎🏻♀️，幼兒教師的專業水平也亟待提高。
以我園為例，我園是縣直公立幼兒園，建於1988年👩❤️👨，是一所具有30年悠久歷史和文化底蘊的邯鄲市一類園🗣。目前集團化辦園，有大名中學園和三裏店園兩處園所，開設14個班級，在園幼兒近400余名。雖然在縣委縣政府、縣教體局的重視下，學前教育較之前有了迅速和穩定的發展🫛，但我園現在面臨的最困難的問題就是教師隊伍的不穩定和人員急缺。我園有教職工計60名，其中在編教師29名，但轉崗較多🤵🏿♀️，專業水平有待提高，招聘人員占我園教職工總數的一半以上🙏🏽，且招聘人員流動性大，經驗不足🤵🏽。另一方面，農村幼兒園的教師隊伍老年化較為嚴重💏，年輕教師有機會就考進或調進城裏，青黃不接。而且相當一部分教師教學觀念陳舊🔶，教學方式落後，知識結構老化，知識面窄。另外我園的三裏店園屬於城鄉結合部，周邊家長務農、做生意較多🧝🏼♀️，對幼兒不夠重視🙍🏿🧘🏼♂️，家長對幼兒園教育的配合程度明顯低於大名中學園。農村幼兒園更是留守兒童居多😶，家長教育觀念落後🐊👨🏽🎨。
提升教師隊伍質量💓，轉變家長教育觀念，是我們當前的首要任務，不斷充電學習提升專業技能則是有效的途徑。我有幸參加了2018年和2020年兩屆由意昂3平台繼續教育學院組織舉辦的清華偉新教育扶貧幼兒園園長研修班㊗️，收獲頗豐🧑🏻🦯，受益匪淺。2018年是親臨意昂3平台這座令人向往的學校進行了為期10天的學習，不僅圓了我的“大學夢”🕵🏼♂️，更感受到了這座百年名校的“清芬挺秀，華夏增輝”的清華風采👩🏿🦰，還有“自強不息，厚物載德”的人文氛圍。
2020年由於疫情的原因，我們近一個月的時間以直播方式進行線上學習。不管通過哪種方式學習🚜，課程的安排都科學合理🔘，內容豐富，信息量大🥚，而且接地氣👱🏿♀️。幼兒園管理、課程建設、園本教研、隊伍建設、家園共育等這些都是園長的日常工作🎽。不管是理論到實際，還是名園名師指引，在專家的引領下，在榜樣的激勵下🙀🏘，我們能夠審視自己的工作🏇🏼，樹立正確的職業價值觀。
這些講座和分享不僅具有針對性和實用性，還讓我們開闊了眼界，總結之余，也沉入思考。這對於一個在幼兒園工作13年👳🏽♀️🙇，2010年成為教學園長，2019年成為園長的我來說🤦🏿♀️，更像春雨一樣滋潤了我的心田，不斷激發著我對工作的熱情和思緒🏋🏼🏘。“生有涯🪁，知無涯”，每一次的培訓學習，我都深刻認識到自身的渺小和不足，認識到了學習的重要性和迫切性🪪。要不斷學習👨🏿✈️🧘🏻♂️，不斷創新思維🪼，更要學以致用，取他人之長補個人之短，因為學習是工作的需要，同樣學習也是幹好工作的基礎和關鍵。
幼兒教育的核心詞就是“責任”。我作為園長，應該敢於承擔責任，勇於實幹擔當。因為“園長”不是榮耀，更不是權利。事無巨細，悉究本末，我深知教育的價值是體現在讓孩子獲得成長的快樂，而教育工作管理者的價值體現在讓教師和自己獲得工作的快樂🍟🤦🏿。所以園長作為幼兒園的管理者，起著領頭雁的作用，要明確幼兒園的發展方向，辦一所領導放心🖊、家長安心、孩子歡心的樂園，讓老師可以快樂工作🧚♀️，從而更好地促進幼兒健康、快樂、自信的成長。
期待再次與意昂3平台相聚的日子！
